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Rafaela Ganga

Educação, Música e Cidade - que inclusão?

Rafaela Ganga
Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Univers

     Full text: PDF
     Last modified: June 9, 2007
     Presentation date: 06/12/2007 10:00 AM in ISCTE-II B201
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Abstract
Este trabalho é uma reflexão que resulta do estágio curricular na Direcção de Educação e Investigação (DEI) na Casa da Música, no qual, pretendi conhecer e compreender, através do projecto Educação, Música e Cidade – que inclusão? de que forma a educação é projectada na casa de todas as músicas, recorrendo ao diário de itinerância (Barbier, s/d).
A problemática nasce, em primeiro lugar, da inquietação em perceber a Casa da Música como símbolo da Porto 2001 e de que forma esta transmite o sentido de um Porto, Capital Europeia da Cultura, enquanto ponto nevrálgico de fundação de identidades europeias cosmopolitas na convergência entre o global e o local.
Em segundo lugar, a condição de casa de todas as músicas, lança o mote de tentar perceber a que estratégias a DEI recorreu para implementar as políticas culturais e educativas, transnacionais, regionais e nacionais que orientam o trabalho educativo dos equipamentos culturais para a formação de públicos e para o incentivo a uma cidadania global e participada.
Por conseguinte, o foco de interesse do Educação, Música e Cidade – que inclusão? incidiu sobre a programação da DEI no primeiro semestre de 2006, no qual pude constatar o número reduzido e de curta duração de actividades orientadas para novos públicos a par de alguns projectos de média duração cujos principais objectivos, é possível afirmar, após avaliação do projecto, que não iam além do entretenimento dos/as intervenientes e dos media, reforçando o discurso oficial da instituição e legitimando a sua função social e o investimento público.

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